Эта информация будет полезна всем начинающим дрессировщикам и тем, кто обучает собаку самостоятельно. Прежде всего, напомним, что дрессировка - это совокупность последовательных воздействий на собаку с целью выработки и закрепления условных рефлексов, определяющих дальнейшее ее практическое использование. В процессе обучения часто допускаются ошибки, затрудняющие первоначальный этап формирования необходимого условного рефлекса. По своему характеру они делятся на 2 группы: это тактические и технические ошибки. К первой группе относятся: действия дрессировщика, при которых не учитывается, то, что собака по своему "психическому развитию находится на более низкой ступени, чем человек. Например: собаке не свойственно абстрактное мышление, она не в состоянии понять рассказ хозяина о просмотренном фильме. Так же пониманию собаки будет недоступна фраза: "Принеси мне мячик через 10 минут, но сообщение типа: "принеси мяч" не вызовет никаких затруднений (при наличии выработанного условного рефлекса на данную команду).

     Действия дрессировщика, ведущие к образованию "нежелательных связей". Например: если при обучении работе по следу предметы всегда лежат в одном и том же месте или всегда на одном расстоянии от угла, то собака привыкает к расположению предметов и перестает внюхиваться в след.

     Так же часто собака при виде кусочка лакомства покажет вам все, что умеет: и сядет, и ляжет, и снова сядет...

     Ко второй группе ошибок относятся следующее: отсутствие у дрессировщика представлений о правильности того или иного навыка

• незнание нормативов по различным курсам дрессировки;
• неумение дрессировщика в процессе обучения заинтересовать собаку;
• неправильное применение дрессировщиком системы поощрения и наказания (частное преобладание наказания над поощрением или наоборот).

     Основные причины вышеперечисленных ошибок следующие (не зависящие от человека): отсутствие возможности у собаки говорить (выражать свои мысли с помощью определенных понятий); различный уровень мышления и разное устройство психики собаки и человека; преобладание работы инстинктов над работой "сознания" у собак, в отличие от человека, который контролирует сознанием свои инстинкты. Существуют так же причины, зависящие непосредственно от дрессировщика: нерациональный выбор породы, т.е. выбор собаки, неподходящей по своему характеру и поведению для данного человека, а так же использование собак не по их назначению. (Агрессивная собака не годится на роль няньки для детей; агрессия собаки будет направлена не только в сторону чужих людей, но в первую очередь в вашу сторону); когда уделяется больше внимания в процессе обучения тем навыкам, которые собака лучше усвоила. До занятий приходится часто наблюдать, как дрессировщик множество раз готов демонстрировать, с какой легкостью его собака преодолевает барьер метр восемьдесят. (Особенно если рядом человек, питомец которого этого еще не умеет), но совершенно не хочет уделять время тем приемам, которые даются его собаке с трудом и требуют от дрессировщика дополнительных затрат времени и сил, и часто не малых; замена основного принципа обучения - "обучение в действии" ("учимся, играя") на принцип - "сила - кратчайший путь к успеху"; Отсутствие у многих дрессировщиков терпения и систематичности при работе с собакой.

     В завершении хотелось бы отметить, что не существуют двух одинаковых по поведению собак. Ваша собака не будет точной копией предыдущего питомца или собаки Вашего знакомого. Но в любом случае уровень работы собаки (четкость в выполнении команд, работа в трудных условиях) определяется в первую очередь затратами труда и времени, вложенными в нее владельцем, а так же четкостью представлений дрессировщика о желаемых результатах и возможных путях их достижений.